FORMATION FIT® Formateur Interne Technique - CANDIA 2025
Formation créée le 26/03/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Devenir tuteurs, transférant, formateur et formateurs interne technique
Objectifs de la formation
- Connaitre et comprendre le rôle et les responsabilités du formateur/tuteur dans le cadre des formations à mener
- Mettre l'apprenant au cœur de la démarche d'apprentissage
- Identifier les situations de formations les plus pertinentes
- Identifier les enjeux de la pédagogie distancielle
- Elaborer les séquences apprenantes à distance
- Rédiger un script
- Finaliser les séquences en situation de travail avec un smartphone
- Monter la vidéo
- Diffuser le support et savoir comment l'utiliser lors de la formation
- Archiver et sécuriser le support vidéo
- Comprendre les enjeux de l'évolution
- Connaitre les moyens et outils d'évaluation
- Accompagner et évaluer en continu la satisfaction et la montée en compétences en lien avec les managers
- Comprendre ce qui permet d'apprendre
- Identifier les méthodes pédagogiques à privilégier : limites et avantages de chacune
- Quels modes pédagogiques pour quelles compétences à acquérir?
- Concevoir la progression pédagogique
- Préparer les supports nécessaires
- Formaliser son support de formation et les outils pédagogique FIT
- Préparer et planifier l'organisation de sa formation FIT
- Réaliser le document de cadrage de la formation
- Repérer les savoir-faire d'expérience et trucs et astuces à transmettre
- Informer la grille de criticité et peser les compétences
- Savoir s'adapter au contexte et aux spécificités du ou des apprenants
- Travailler sur les freins et peurs potentiellement rencontrés par les formateurs
- Communiquer en situation pédagogique
- Utiliser les outils pédagogiques de manière efficace
- Conduire les temps de positionnement, reflexion et évaluation
- Repérer les savoir-faire d’expérience et trucs et astuces à transmettre
- Former la grille de criticité et peser les compétences
- Concevoir la progression pédagogique
- Préparer les supports nécessaires
- Formaliser son support de formation et les outils pédagogique FIT
- Préparer et planifier l'organisation de sa formation FIT
- Définir des objectifs d'apprentissage
- Concevoir un parcours d'apprentissage progressif
- Préparer une séquence d'apprentissage en situation de travail
- Varier ses différentes méthodes de transmission en situation de travail
- S'adapter au contexte et aux spécificités du ou des apprenants
- Réguler les difficultés d'apprentissage
- Apprécier la montée en compétence tout au long du parcours
- Conduire des temps de positionnement, de réflexion et d'évaluation
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Entreprise
- Association
- Structure institutionnelle ou collectivité locale
- Entreprise
- Association
- Structure institutionnelle ou collectivité locale
- Entreprise
- Association
- Structure institutionnelle ou collectivité locale
- Entreprise
- Association
- Structure institutionnelle ou collectivité locale
Prérequis
- Détenteur de savoir-faire
- Personnel en charge des RH
- Manager ou cadre technique
- Professionnel de la gestion des RH
- Encadrant
- Manager intermédiaire
- Professionnel de la gestion des RH
- Encadrant
- Manager intermédiaire
- Professionnel de la gestion des RH
- Encadrant
- Manager intermédiaire
Contenu de la formation
-
Comprendre les enjeux de la formation
- Comprendre les enjeux de la formation pour l’entreprise
- Qualifier le besoin de formation
-
Maitriser les rôles des acteurs de la formation
- Connaitre et comprendre le rôle et les responsabilités du formateur/tuteur dans le cadre des formations à mener
- Mettre l'apprenant au cœur de la démarche d'apprentissage
- Identifier les situations de formation les plus pertinentes
-
Qualifier et prioriser les objectifs pédagogiques de la formation
- Qualifier les objectifs pédagogiques
- Informer la grille de criticité et prioriser les compétences
-
Connaitre les méthodes d'animation pédagogique
- Comprendre ce qui permet d’apprendre
- Identifier les méthodes pédagogiques à privilégier : limites et avantages de chacune
- Quels modes pédagogiques pour quelles compétences à acquérir ?
-
Concevoir le parcours et les séquences d'apprentissage
- Concevoir la progression pédagogique
- Préparer son support de formation et les outils pédagogique
- Préparer et planifier l’organisation de sa formation
-
Animer une action de formation Interne/Externe
- S’adapter au contexte et aux spécificités du ou des apprenants
- Travailler sur les freins et peurs potentiellement rencontrés par les formateurs
- Communiquer en situation pédagogique
- Utiliser les outils pédagogiques de manière efficace
- Conduire les temps de positionnement, réflexion et évaluation
-
Réaliser des vidéos apprenantes
- Identifier les enjeux de la pédagogie distancielle
- Élaborer les séquences apprenantes à distance
- Rédiger le script
- Créer les conditions en vue de réaliser la vidéo
- Filmer les séquences en situation de travail avec un smartphone
- Monter la vidéo
- Diffuser le support et savoir comment l’utiliser lors de la formation
- Archiver et sécuriser le support vidéo
-
Evaluer et améliorer la qualité de la formation en entreprise
- Comprendre les enjeux de l’évaluation
- Connaitre les moyens et outils de l'évaluation
- Accompagner et évaluer en continu la satisfaction et la montée en compétences en lien avec les managers
-
Savoir s'adapter au contexte et aux spécificités du ou des apprenants
- Comprendre le « cadre de référence »
- S’adapter aux personnes et leur cadre de référence
- Celui qui est indifférent / Celui qui sait tout / Celui qui est agressif
- Quelle posture adopter pour rester objectif, équitable, à l’écoute ?
- Savoir répondre et favoriser l’échange malgré les contradictions et tensions
- Gérer les contradictions et tensions
-
Travailler sur les freins et peurs potentiellement rencontrés par les formateurs
- Patience et écoute, droit à l’erreur
- Les 7 conditions pour apprendre
-
Utiliser les outils pédagogiques de manière efficace
- ZOOM sur les conditions de réussite de la transmission de la pratique
- Comparaison des méthodes pédagogiques
- Construire et utiliser les dispositifs de formation
-
Communiquer en situation pédagogique
- La communication pendant la formation
- Pourquoi est-ce si important de faire, ou reformuler quand on apprend ?
-
Conduire les temps de positionnement, réflexion et évaluation
- Comprendre les enjeux de l’évaluation
- Améliorer la formation
Équipe pédagogique
Notre équipe est constituée de formatrices et formateurs, seniors et expérimentée/és. Elles/ils sont tous dotées/és d'une double compétence : Compétence METIER en tant que consultant/e et formatrice/eur dans des secteurs d’activités variés; Compétence OPERATIONNELLE ayant été eux-mêmes Dirigeante d'entreprise, Responsable RH, Responsable Administratif et financier, Responsable projet et Manager d'équipe etc… Une équipe agile à votre écoute !
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- L’auto-positionnèrent de chaque participant est fait en amont de la formation L’évaluation des acquis est faite par le formateur ITAQUE, sur la base des indicateurs et critères partagés avec le commanditaire pour vérifier le développement de chaque compétence et l’atteinte des objectifs pédagogiques. Un bilan global est réalisé entre le formateur et le commanditaire de la formation en fin de parcours
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM, QUIZ).
- Mises en situation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation et Attestation de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets et mises en situation
- Quiz et QCM d'évaluation
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants supérieur à 7/10
Taux des abandons inférieur à 1/10
Taux des retours d'enquêtes satisfaction supérieur à 7/10
Capacité d'accueil
Entre 1 et 8 apprenants
Délai d'accès
3 jours
Accessibilité
Si vous êtes en situation de handicap. Nous nous rapprocherons de vous afin de déterminer les éventuels aménagements ou vous communiquer la liste des organismes pouvant vous accompagner dans votre projet.